Interculturality in the classroom: Pedagogical strategies for promoting respect and cultural diversity [Interculturalidad en el aula: Estrategias pedagógicas para promover el respeto y la diversidad cultural]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.236Keywords:
cultural diversity, intercultural dialogue, intercultural educationAbstract
In the contemporary educational environment, marked by cultural diversity and the challenges of globalisation, interculturality in the classroom is positioned as a model for the construction of inclusive and dynamic learning communities. The objective of this study is to analyse interculturality in the classroom and pedagogical strategies to promote respect and cultural diversity. A descriptive documentary methodology and systematic review of 16 scientific articles published between 2010 and 2024 was adopted. Interculturality in the classroom not only improves educational quality, but also contributes to the formation of global citizens capable of interacting with sensitivity and empathy in a multicultural world, for which it is necessary to consolidate a synergistic interaction between pedagogical innovation, teacher training and institutional commitment, ensuring that educational practices respond to the complexities and challenges of contemporary cultural diversity.
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