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Tiempo, motivación y rendimiento académico en inglés como segunda lengua [Time, Motivation and Academic Achievement in English as a Second Language]

Jully Alexandra Hernández-Otálora
1-10
2024-12-12
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.252

Impacto de la neuroeducación y el enfoque constructivista en el sistema educativo ecuatoriano [Impact of neuroeducation and the constructivist approach on the Ecuadorian education system]

Genny Elizabeth Guerrero-Mero, Elizabeth Yahaira Anchundia-Paredes , Ritha Cecibel Cedeño-Molina , Vilma Rocío Rivas-Falcones
21-33
2025-07-26
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v5iEducativa.402

Intervención pedagógica y apoyo interdisciplinario en el contexto educativo ecuatoriano [Pedagogical intervention and interdisciplinary support in the Ecuadorian educational context]

María Magdalena Proaño-Muñoz, Erika Leonela Párraga-Cedeño, Karen Gabriela Zambrano-Moreira, Rusbel Zambrano-Salcedo
36-49
2025-04-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v5i2.368

Entornos protectores en el fortalecimiento de las prácticas parentales y desarrollo integral de niños [Protective environments in strengthening parenting practices and children's holistic development]

Wendy Annunziatta Vera-Cedeño
35-44
2024-04-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i2.135

La neuroeducación: Su motivación y la actividad física en estudiantes de Manta [Neuroeducation: Motivation and physical activity in Manta students]

Patricio Francisco Ferrín-Vera, Mayte Amparo Macías-Villigua, Erika Cecilia Posligua-Robles, Carmen Yadira Vinueza-Mero
50-58
2024-08-17
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial2.193

El impacto de la comunicación asertiva en la calidad educativa y el clima escolar [The impact of assertive communication on educational quality and school climate]

Mónica Marcela Heredia-Villamarín, Angela Lucía Silva-García, Gina Piedad Vera-Cevallos , Jennifer Fernanda Salcedo-Quijije
76-84
2024-10-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.233

Impacto de tecnologías interactivas en el desarrollo de lectoescritura en estudiantes de preparatoria [Impact of interactive technologies on literacy development in high school students]

Karen Mariela Cedeño-Sánchez, Shaskia Verónica Villavicencio-Kuffó, Ruth Elizabeth Álava-Macías , Nancy Claribel Ortiz-Farías
97-106
2024-12-14
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.258

Felicidad laboral y praxis didáctica en docentes universitarios [Happiness at work and didactic praxis in university teachers]

Weslyn Erasmo Valverde-Alva
22-28
2024-01-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i1.96

Estrategias para el aula y desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes [Classroom strategies and the development of emotional intelligence in students]

María Obdulia Rizzo-Andrade, María Dioselina Intriago-Macías , Dolly Emperatriz Mora-Chávez, Sandra Ignacia Rodríguez-Sacon
1-12
2025-06-19
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v5iEducativa.387

Liderazgo ecológico sostenible para la preservación planetaria global [Sustainable ecological leadership for environmental conservation ]

Guanipa-Ramírez, Luis F.
30-36
2021-01-08
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v1i1.21

Desarrollo de habilidades blandas en la formación universitaria en la era digital [Development of soft skills in university education in the digital era]

Jorge Luis Loáiciga-Gutiérrez, Carlos Luis Chanto Espinoza
2-11
2024-07-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i3.150

Estrategias en neuroeducación y aprendizaje basado en la emoción para la motivación en el aula [Strategies in neuroeducation and emotion-based learning for motivation in the classroom]

Susana Paola Palma-Menéndez, María Obdulia Rizzo-Andrade, Marcia Adriana Vera-Rivera, Stella Mariuxi Palacios-Alonzo
18-24
2025-02-27
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v5i1.282

Cultura organizacional: Herramienta de fortalecimiento empresarial [Organizational culture: A tool for business strengthening]

Edwin Vásquez-Erazo, Karla Yecenia Sanmartín-Vargas , Michael José Badillo-Chamorro
2-11
2023-10-01
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8419711

Uso de pictogramas para la prelectura en niños de preparatoria [Use of pictograms for pre-reading in high school children]

Ana Lucía Andrade-Carrión , Michellé Ivanova Aldeán-Riofrío , Gabriela Estefanía Román-Celi , María Luisa Díaz-López
38-45
2024-01-01
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i1.98
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