The future of Social Science Education: Adapting to new social realities [El futuro de la educación en ciencias sociales: Adaptación a nuevas realidades sociales]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.250Keywords:
educational equipment, educational laboratory equipment, lifelong learningAbstract
Social science education faces critical challenges in a world marked by social, cultural and technological transformations that demand innovative pedagogical approaches. In consideration of the above, the aim of this paper is to analyse the future of social science education from a process of adaptation to new social realities. A systematic process of selection and analysis of 16 research studies published between 2015 and 2024 was carried out. The future of social science education requires a dynamic and adaptive approach that integrates the social, cultural and technological transformations of the 21st century. This adaptation process demands not only the incorporation of emerging technological tools, such as artificial intelligence and virtual reality, but also a rethinking of the use of pedagogical methodologies, prioritising contextualised, inclusive and critical models.
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